— Знаешь, что я бы хотела сделать прямо сейчас? — прошептала она, когда мы ехали какое-то время.
— Понятия не имею, — сказал я. — Но, пожалуйста, не говори об этом здесь. Кто-то услышит.
— Жаль. Это довольно дикая идея, — сказала Мидори с явным разочарованием.
— Кстати, зачем мы едем в Отианомидзу? — Просто иди со мной, увидишь.
С множеством репетиторских школ вокруг станции Отианомидзу, в воскресенье район был полон школьников, идущих на занятия или тренировочные экзамены. Мидори прорывалась сквозь толпу, держась одной рукой за ремешок сумки на плече, а другой за мою руку.
Неожиданно она спросила меня:
— Эй, Ватанабе, можешь объяснить разницу между английским настоящим сослагательным наклонением и прошедшим сослагательным наклонением?
— Думаю, могу, — сказал я.
— Тогда скажи, какая польза от таких вещей в повседневной жизни?
— Никакой, — сказал я. — Это может не иметь конкретной цели, но даёт некоторое обучение, чтобы помогать тебе лучше систематизировать вещи в целом.
Мидори на мгновение задумалась.
— Ты удивителен, — сказала она. — Мне это никогда не приходило в голову. Я всегда думала, что такие вещи, как сослагательное наклонение, дифференциальное исчисление и химические символы, абсолютно бесполезны. Головная боль. Поэтому я всегда игнорировала их. Теперь мне приходится задумываться, не была ли моя жизнь ошибкой.
— Ты игнорировала их?
— Да. Для меня их как бы не существовало. Я понятия не имею, что означают "синус" и "косинус".
— Невероятно! Как ты сдала экзамены? Как поступила в университет?
— Не будь смешным, — сказала Мидори. — Чтобы сдать вступительные экзамены, не нужно ничего знать! Всё, что нужно, — немного интуиции, а у меня она отличная. «Выберите правильный ответ из следующих трёх». Я сразу знаю, какой верный.
— Моя интуиция не так хороша, как твоя, поэтому я должна быть систематичной в какой-то степени. Как сорока, собирающая кусочки стекла в дупле дерева.
— Это имеет какую-то цель?
— Не знаю. Вероятно, это облегчает выполнение некоторых задач.
— Каких задач? Приведи пример.
— Метафизические размышления, например. Освоение нескольких языков.
— Какой в этом смысл?
— Это зависит от человека, который это делает. Для кого-то это имеет смысл, а для кого-то нет. Но в основном это тренировка. Служит ли это какой-то цели или нет — это уже другой вопрос. Как я и говорил.
— Хм, — сказала Мидори, явно впечатленная. Она повела меня за руку вниз по холму.
— Знаешь, Ватанабе, ты действительно хорошо объясняешь вещи людям.
— Интересно, — сказал я.
— Это правда. Я спросила сотни людей, какой смысл в английском сослагательном наклонении, и ни один из них не дал мне такого хорошего, чёткого ответа, как ты. Даже учителя английского языка. Они либо запутывались, либо злились, либо отшучивались. Никто никогда не давал мне приличного ответа. Если бы кто-то вроде тебя был рядом, когда я задавала этот вопрос, и дал мне правильное объяснение, даже я могла бы заинтересоваться сослагательным наклонением. Чёрт!
— Хм, — сказал я.
— Ты когда-нибудь читал «Капитал»?
— Да. Конечно, не целиком, но отдельные части, как большинство людей.
— Ты его понял?
— Понял некоторые моменты, другие — нет. Чтобы читать такую книгу, как «Капитал», нужно обладать соответствующим интеллектуальным аппаратом. Думаю, я понимаю общую идею марксизма.
— Как ты думаешь, первокурсник, который не читал такие книги, сможет понять «Капитал», просто прочитав его?
— Сомневаюсь, это почти невозможно.
— Знаешь, когда я поступила в университет, я вступила в клуб народной музыки. Я просто хотела петь песни. Но члены клуба оказались кучей обманщиков. У меня мурашки по коже от одной мысли о них. Первое, что тебе говорят, когда вступаешь в клуб, — нужно прочитать Маркса. «Прочитайте страницы такие-то к следующему разу». Кто-то читал лекцию о том, что народные песни должны быть глубоко связаны с обществом и радикальным движением. Ну, я пошла домой и старалась изо всех сил прочитать это, но ничего не поняла. Это было хуже, чем сослагательное наклонение. Я сдалась после трёх страниц. Так что на следующей неделе я пришла на собрание, как добросовестная студентка, и сказала, что прочитала, но ничего не поняла. С этого момента они начали относиться ко мне как к идиотке. Сказали, что у меня нет критического осознания классовой борьбы, что я социальный калека. И всё из-за того, что я призналась, что не понимаю написанное. Ты не думаешь, что они ужасны?
— Угу, — сказал я.
— И их так называемые обсуждения были ужасны. Все использовали большие слова и притворялись, что понимают, о чём говорят. Но я задавала вопросы, когда что-то не понимала. «Что это за империалистическая эксплуатация, о которой вы говорите? Она как-то связана с Ост-Индской компанией?» «Разрушение образовательного и промышленного комплекса означает, что мы не должны работать на компанию после выпуска?» И тому подобное. Но никто не хотел мне ничего объяснять. Напротив, они злились. Ты можешь в это поверить?
— Да, могу, — сказал я.
0 Комментарии