Учебный класс дополнительных занятий «Юань-юань», кабинет.
Мальчики сидели в классе, так и не успев поесть лапшу быстрого приготовления, которую принёс Линь Лу.
Линь Ваньсин стояла перед кафедрой, взяв в руки мел.
Ребята за партами закричали:
— Ты наконец-то собралась серьёзно вести у нас уроки?
Линь Ваньсин с улыбкой переспросила:
— А на каком из моих уроков я не была серьёзной?
— Мне кажется, ты иногда избегаешь объяснять нам учебник. Может, думаешь, что нас вообще невозможно ничему научить? — высокомерно спросил Цинь Ао.
Линь Ваньсин на мгновение опешила: она и подумать не могла, что у ребят возникнут такие мысли.
— Конечно нет, — Линь Ваньсин покачала головой. — Давайте рассуждать здраво: вы столько лет учились в школе, и если я начну объяснять те же знания, будет ли для вас качественная разница?
Ци Лян:
— И как это тебе удаётся преподнести фразу «вы безнадёжны» так изящно и возвышенно?
Линь Ваньсин:
— Я и впрямь не могу вас спасти. Учёба и всё прочее — это ваше личное дело. Я лишь могу предложить вам необходимую помощь.
— И какая же помощь, по-твоему, нам сейчас нужна?
— Я уже говорила: я считаю, что вам нужно как следует обсудить вопросы, которые беспокоят вас на данном этапе.
— А чего тут беспокоиться? Живём себе день за днём, — сказал Цинь Ао.
— Вы уже достигли цели в задании «заработать денег», собираетесь ли продолжать? — прямо спросила Линь Ваньсин. — Если вы продолжите зарабатывать, как вы будете распределять время между этим, футболом и учёбой? Как вы намерены всё это уладить?
— Деньги, конечно, надо зарабатывать. Лишними они не бывают, — ответил Цинь Ао.
— Но у нас скоро снова ежемесячные экзамены. Если будем тратить время на заработки, когда учиться? Провалимся — и нам конец! — вставил Линь Лу.
— Тогда пусть зарабатывает тот, кто хочет, а кто не хочет — занимается своими делами, — Чэнь Цзянхэ немного подумал и, посмотрев на доску, обратился к Линь Ваньсин: — Разве это не тот самый «принцип свободы», о котором ты говорила?
— Один хочет, другой не хочет… А что делать, если в итоге мы не сможем собраться в одно время на тренировку?
Ребята перебивали друг друга, и было очевидно, что к единому мнению они прийти не могут.
Линь Ваньсин выслушала их спор, перебросила мел из левой руки в правую и предложила:
— Давайте проведём официальное собрание.
Мальчики явно насторожились при словах «официальное собрание».
— Что ты ещё за фокусы выдумала!
——
Настороженность учеников была вполне обоснованной.
Линь Ваньсин со всей серьёзностью предложила созвать в учебном классе «Юань-юань» собрание по самоуправлению, чтобы внедрить систему самоорганизации, демократического принятия решений и совместных обсуждений.
В общих чертах это означало следующее: любая проблема выносится на обсуждение, все вместе её рассматривают, а затем путём демократической процедуры принимают решение.
Прежде Линь Ваньсин тоже позволяла ученикам свободно дискутировать, но те обсуждения обычно сводились к тому, как всем собраться вместе для выполнения какого-то дела.
Начиная с того случая, когда ребята хотели «бросить футбол», Линь Ваньсин заметила: сталкиваясь с фундаментальными вопросами типа «да или нет», ученики легко впадали в состояние, когда в процессе разговора все разом решали просто опустить руки.
Была и другая проблема: зачастую «прав тот, кто громче кричит». Мнение меньшинства часто попросту не доходило до остальных.
Поэтому им требовалось собрание с эффективным, упорядоченным, честным и разумным регламентом, чтобы обсуждать возникающие трудности и принимать коллективные решения.
— И зачем ты нам тогда нужна?
Такова была первая реакция мальчиков на её слова.
— Я? — Линь Ваньсин повернулась и написала на доске название новой книги. — Я познакомлю вас с набором правил ведения собраний. Разумеется, использовать их или нет — решать вам. Можете попробовать провести встречу по этим правилам и на ней же проголосовать, принимать их в дальнейшем или нет. Считайте это интересным экспериментом.
Цинь Ао посмотрел на надпись «Правила ведения собраний Лоботэ» и сказал:
— Ты что тут матрёшку устроила!
Линь Ваньсин рассказала ученикам, что эта книга была составлена бригадным генералом Хэнли Лоботэ. Во времена Гражданской войны в США господину Лоботэ поручили председательствовать на одном собрании, но оппоненты разругались в пух и прах, и роль председателя он провалил.
Пытаясь научиться правильно проводить встречи, он искал пособия по этой теме, но, обнаружив, что их нет, в сердцах решил взять дело в свои руки. Он потратил десятилетия и написал эти самые «Правила ведения собраний Лоботэ».
В 1876 году вышло первое издание «Правил ведения собраний Лоботэ». После смерти Хэнли Лоботэ его потомки создали комитет и продолжили редактировать книгу. К 2011 году было опубликовано уже одиннадцатое издание.
Господин Сунь Чжуншань, основываясь на правилах Лоботэ и опираясь на «Правила собраний» американской суфражистки г-жи Ша Дэ, перевёл и составил знаменитый труд «Первые шаги демократии».
— Это книга, обладающая жизненной силой, — сказала Линь Ваньсин.
— Больше семисот страниц! — тут же завыли ребята.
— Честно говоря, я читала только краткую версию. У моего дедушки в кладовке лежит семисотстраничный фолиант «Правил Лоботэ», если вам интересно, можете сходить полистать, оценить масштаб, — усмехнулась Линь Ваньсин.
— То… то есть мы сейчас будем учить эту книгу? — Ученики внезапно перепугались.
— Если вы полностью освоите и научитесь применять всё её содержание, вы сможете вести государственные собрания в большинстве стран мира, — ответила Линь Ваньсин. — При желании можете изучить её самостоятельно. А я лишь кратко изложу вам основные принципы и правила ведения собраний, описанные в ней.
В целом процедура делится на четыре этапа.
Первый этап — «внесение предложения».
Под «предложением» понимается конкретное мнение или инициатива по какому-либо вопросу.
Например: «Мы оставим попытки заработать и посвятим время коллективной учёбе» — это предложение.
Простое высказывание «зарабатывать весело, а учиться скучно» предложением считаться не может.
«Нет предложения — нет обсуждения». Если нет конкретной идеи о том, что именно нужно сделать, собрание отменяется.
Второй этап — «поддержка предложения».
Если хотя бы один из присутствующих считает, что «это предложение можно обсудить», то вне зависимости от того, согласен он с ним или нет, собрание переходит к следующему этапу — дискуссии.
Предложить правки к тексту могут только авторизованные читатели.
